مشاوره تحصیلی تحصیلیکو.jpg "بارم بندی امتحانات یازدهم انسانی")
بارم بندی امتحانات سال یازدهم رشته انسانی 1401 ارزش و اهمیت هر درس، مبحث ها و فصل های هر درس رو مشخص می کنه. دانش آموزای انسانی با توجه به بارم بندی امتحانات یازدهم سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ می تونن زمان مناسبی رو برای مطالعه هر درس با توجه به سختی یا آسونی اختصاص بدن.
برای مشاوره برنامه ریزی امتحانات پایه یازدهم رشته انسانی 1401
از طریق تلفن ثابت در سراسر کشور با شماره زیر تماس بگیرید:
تماس با شماره ۹۰۹۹۰۷۵۳۰۵ از کل کشور
پاسخگویی از ۸ صبح تا ۱ شب حتی ایام تعطیل
درصورت عدم دسترسی به تلفن ثابت یا استفاده از کد تخفیف کلیک کنید .
با نزدیک شدن به فصل امتحانات دانش آموزا باید کم کم برنامه ریزی خودشون رو برای خوندن هر درس مشخص کنن. این برنامه ریزی معمولا برای کسایی که از اول سال مطالعه منظم داشتن و با مباحث هر فصل آشنایی دارن راحت تر هستش و برای دانش آموزای شب امتحانی کار سختیه و نمی دونن باید از کجا شروع کنن و برای کدوم مبحث بیشتر وقت بذارن.
اما همیشه استرس امتحانات با همه دانش آموزای انسانی هست و همین موضوع اونا رو پیگیر اطلاع از بارم بندی امتحانات 1401 می کنه. دانش آموزا با دونستن بارم بندی امتحانات یازدهم برای هر درسشون، با اهمیت مباحث و فصل های مختلفش آشنا میشن و موفقیتشون در این امتحانات بیشتر میشه و در نتیجه نمره بهتری هم کسب می کنن.
پس اگه شما هم می خواین با بارم بندی امتحانات یازدهم رشته انسانی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ آشنا باشین تا برنامه ریزیتون برای مطالعه هر درس دقیق تر باشه، تا آخر این مقاله با ما همراه باشین.
امتحانات سال یازدهم رشته انسانی به صورت حضوری برگزار می شه، برای همین دانش آموزای رشته انسانی با اطلاع از بارم بندی امتحانات یازدهم ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ می تونن برنامه ریزی دقیق تری برای مطالعه هر درس داشته باشن. با توجه به کتاب های درسی یازدهم انسانی در ادامه بارم بندی دروس عمومی و یازدهم انسانی رو برای دانش آموزای یازدهمی توضیح دادیم.
بارم بندی دروس عمومی امتحانات یازدهم انسانی 1401:
دانش آموزای پایه یازدهم انسانی برای موفقیت در امتحانات خودشون می تونن بارم بندی دروس امتحانی رو قبل از شروع زمان امتحانات مشاهده کنن و با توجه به نمره هر درس برنامه ریزی صحیح و درستی را انجام بدن.
بارم بندی درس دين و زندگی 2 پايه يازدهم انسانی :
امتحان قرائت قرآن کریم = 4 نمره
| دروس | پاياني نوبت اول | پاياني نوبت دوم | پاياني نوبت دوم، شهريور ، دی ماه و بزرگسالان |
| اول و دوم | 5 | 5 | 2 |
| سوم و چهارم | 6 | 3 | |
| پنجم و ششم | 5 | 2.5 | |
| هفتم و هشتم | 3.5 | 2.5 | |
| نهم و دهم | 4.5 | 3.5 | |
| یازدهم و دوازدهم | 3 | 2.5 | |
| جمع | 16 | 16 | 16 |
بارم بندی درس عربی 2 پايه يازدهم انسانی :
| نوبت اوّل ( از درس اوّل تا پايان متن و درک مطلب درس چهارم ) | |||
| مهارت های زبانی | موضوع | نمره | جمع |
| مهارت های واژه شناسی | نوشتن معناي كلمه از عربي به فارسي در جمله | 0.5 | 2 |
| مترادف و متضاد ( دو مورد همانند تمرينات كتاب ) | 0.5 | ||
| تشخيص كلمۀ ناهماهنگ از نظر معنا در ميان چهار كلمه ( دو مورد ) | 0.5 | ||
| نوشتن مفرد يا جمع اسم ( در حدّ اسم هاي خوانده شده ) | 0.5 | ||
| ب : مهارت ترجمه فارسی | ترجمۀ جملات كتاب از عربي به فارسي از متن، تمرين و بخش " اعلمو " | 5 | 7 |
| انتخاب گزينۀ درست در ترجمۀ جملۀ عربي به فارسي ( دو جمله ) | 0.5 | ||
| تكميل ترجمۀ ناقص ( شش جاي خالي ) | 1.5 | ||
| مهارت شناخت و کاربرد قواعد | ترجمۀ دقيق فعل هاي ماضي ساده، ماضي نقلي، ماضي استمراري، امر، نهي، نفي، مستقبل، مجهول، فعل داراي نون وقايه و مصدر در جملات ساده و با ريشه هاي سادهاي مانند دَخَلَ و خَرَجَ يا در قالب مصوَّر | 1.5 | 7.5 |
| تشخيص فعل ماضي ، مضارع ، امر و نهي و نيز مصدر مناسب براي جاي خالي در جمله يا تشخيص نوع فعل ، يا هر سؤال ابداعي ديگر كه مهارت تشخيص نوع فعل را بسنجد . ( سه مورد ) | 0.75 | ||
| تشخيص اسم مكان و ترجمۀ آن در جمله | 0.5 | ||
| تشخيص اسم تفضيل و ترجمۀ دقيق آن در جمله | 1 | ||
| ترجمۀ دقيق جملۀ با اسلوب شرط | 1 | ||
| تشخيص فعل شرط و جواب آن | 0.5 | ||
| ترجمۀ دقيق دو اسم معرفه و نكره در عبارتي كه زيرش خط كشيده شده است . | 0.5 | ||
| تشخيص محلّ اعرابي ( فاعل، مفعول، مبتدا، خبر، مضافٌ اليه، صفت، جار و مجرور، يا مجرور به حرف جر) | 1 | ||
| تشخيص اسم فاعل ، اسم مفعول و اسم مبالغه | 0.5 | ||
| عدد اصلي يا ترتيبي | 0.25 | ||
| د : مهارت درک و فهم | سؤال جوركردني از مفهوم واژگان شش مورد . يا ارائۀ هشت كلمه كه دو تا اضافه است و شش جمله با جاي خالي كه بايد با كلمۀ مناسب كامل شود. يا پر كردن جاهاي خالي با گزينه هاي مناسب (سؤال سه گزينه اي) | 1.5 | 3 |
| درک مطلب ( ارائۀ متن و طرّاحي شش سؤال حتّي الامكان با شش كلمۀ پرسشي خوانده شده . يا ارائۀ شش جمله و تعيين درست و نادرست آنها بر اساس مفهوم هر جمله يا بر اساس متن ارائه شده در برگۀ امتحاني يا در هر دو مورد 13 و 14 هر شيوۀ ابتكاري ديگري كه مهارت درک و فهم را بسنجد . | 1.5 | ||
| ه : مهارت مکالمه | پاسخ كوتاه به جمله هاي پرسشي ، يا پاسخ به سؤال با توجّه به تصوير ارائه شده | 0.25 | 0.5 |
| طرح سؤال از بخش حوار مانند (جمله سازي با كلمات پراكنده حداكثر شش تكّه از عبارت- هاي كتاب (، پر كردن جاي خالي با كلمات ارائه شده ، دو گزينه هاي و ... ) | 0.25 | ||
| نوبت دوم | |||
| مهارت های زبانی | موضوع | نمره | جمع |
| مهارت های واژه شناسی | نوشتن معناي كلمه از عربي به فارسي در جمله | 0.5 | 2 |
| مترادف و متضاد ( دو مورد همانند تمرينات كتاب ) | 0.5 | ||
| تشخيص كلمۀ ناهماهنگ از نظر معنا در ميان چهار كلمه ( دو مورد ) | 0.5 | ||
| نوشتن مفرد يا جمع اسم ( در حدّ اسم هاي خوانده شده ) | 0.5 | ||
| ب : مهارت ترجمه فارسی | ترجمۀ جملات كتاب از عربي به فارسي از متن، تمرين و بخش " اعلمو " | 5 | 7 |
| انتخاب گزينۀ درست در ترجمۀ جملۀ عربي به فارسي ( دو جمله ) | 0.5 | ||
| تكميل ترجمۀ ناقص ( شش جاي خالي ) | 1.5 | ||
| مهارت شناخت و کاربرد قواعد | ترجمۀ دقيق فعل هاي ماضي ساده، ماضي نقلي، ماضي استمراري، امر، نهي، نفي، مستقبل، مجهول، فعل داراي نون وقايه و مصدر در جملات ساده و با ريشه هاي سادهاي مانند دَخَلَ و خَرَجَ يا در قالب مصوَّر | 1 | 7.5 |
| تشخيص فعل ماضي ، مضارع ، امر و نهي و نيز مصدر مناسب براي جاي خالي در جمله يا تشخيص نوع فعل ، يا هر سؤال ابداعي ديگر كه مهارت تشخيص نوع فعل را بسنجد . ( چهار مورد ) | 0.5 | ||
| شناخت اسم فاعل ، اسم مفعول ، اسم مبالغه ، اسم تفضيل و اسم مكان | 1 | ||
| اسلوب شرط ، تعيين فعل يا جواب شرط يا ترجمۀ دقيق اسلوب شرط | 0.5 | ||
| ترجمۀ دقيق جملۀ بعد از اسم نكره و ساير قواعد درس پنجم | 0.5 | ||
| ترجمۀ دقيق فعل مضارع داراي حروف " أَنْ، لَنْ، كَي، لِكَي، حَتَّي " در جمله یا يا سؤال سه گزينه اي از فعل مضارع داراي اين حروف | 1 | ||
| ترجمۀ دقيق فعل مضارع داراي حروف " لَمْ، لِ ، لا " يا سؤال سه گزينه اي از فعل مضارع داراي اين حروف | 1 | ||
| ترجمۀ دقيق افعال ناقصه " كانَ، صارَ، لَيْسَ " در جمله . تأكيد در طرّاحي سؤال بر شكل هاي مختلف فعل كانَ است . | 1 | ||
| محلّ اِعرابي " تشخيص نقش كلمات : فاعل ، مفعول ، مبتدا ، خبر ، مضافٌ اليه ، صفت ، جار و مجرور ، مجرور به حرف جر " |
1 | ||
| د : مهارت درک و فهم | سؤال جوركردني از مفهوم واژگان شش مورد يا ارائۀ هشت كلمه كه دو تا اضافه است و شش جمله با جاي خالي كه بايد با كلمۀ مناسب كامل شود. يا پر كردن جاهاي خالي با گزينه هاي مناسب ( سؤال سه گزينه اي) | 1.5 | 3 |
| درک مطلب ارائۀ متن و طرّاحي شش سؤال حتّي الامكان با شش كلمۀ پرسشي خوانده شده يا ارائۀ شش جمله و تعيين درست و نادرست آنها بر اساس مفهوم هر جمله يا بر اساس متن ارائه شده در برگۀ امتحاني ؛ يا در هر دو مورد 13 و 14 هر شيوۀ ابتكاري ديگري كه مهارت درک و فهم را بسنجد . | 1.5 | ||
| ه : مهارت مکالمه | پاسخ كوتاه به جمله هاي پرسشي ، يا پاسخ به سؤال با توجّه به تصوير ارائه شده | 0.25 | 0.5 |
| طرح سؤال از بخش حوار مانند (جمله سازي با كلمات پراكنده حداكثر شش تكّه از عبارت- هاي كتاب (، پر كردن جاي خالي با كلمات ارائه شده ، دو گزينه هاي و ... ) | 0.25 | ||
بارم بندی درس فارسی 2 پايه يازدهم انسانی :
| ردیف | قلمروها | موضوع | نمره |
| 1 | زبانی 7 | معنی واژه | 1.5 |
| املا واژه | 1.5 | ||
| دستور | 4 | ||
| 2 | ادبی 5 | آرایه های ادبی | 2.5 |
| تاریخ ادبیات | 1 | ||
| حفظ شعر | 1.5 | ||
| 3 | فکری 8 | درک مطلب | 4 |
| معنی و مفهوم نثر | 2 | ||
| معنی و مفهوم نظم | 2 | ||
| جمع | 20 | ||
بارم بندی درس نگارش 2 پايه يازدهم انسانی :
| ردیف | موضوع | سنجه های ارزشیابی | نمره |
| 1 | بازشناسی | 2 | |
| 2 | تولید متن | 1 خوش آغازي ( جذّابيّت و گيرايي ، نشان دادن نمايي كلّي ازمحتواي نوشته ) | 1 |
| پرورش موضوع يا شيوه بيان نوشته ، بيان ساده و صميمي - بيان احساس متناسب با موضوع - سير منطقي نوشته - فكر و نگاه نو |
9 | ||
| خوش فرجامي ، جمع بندي مطالب- تاثير گذاري و تفكّر برانگيز بودن |
1 | ||
| رعايت نشانه هاي نگارشي | 1 | ||
| املاي واژگان ، نداشتن غلط املايي | 2 | ||
| 3 | سازه های نوشتاری | مثل نويسي/ حكايت نگاري/ شعر گرداني ، درک و دريافت هسته معنايي مثل،حكايت و شعر- پروراندن موضوع |
3 |
| رعايت املا و نشانه هاي نگارشي | 1 | ||
| جمع | 20 | ||
بارم بندی درس علوم و فنون ادبی 2 پايه يازدهم انسانی :
| ردیف | موضوع | نمره |
| 1 | تاریخ ادبیات | 2 |
| سبک شناسی | 2 | |
| 2 | موسیقی | 6 |
| 3 | زیبایی شناسی | 6 |
| 4 | نقد و تحلیل نظم و نثر | 4 |
| جمع | 20 | |
بارم بندی درس زبان انگلیسی 2 پايه يازدهم انسانی :
| ردیف | موضوع | نمره |
| 1 | speaking | 4 |
| 2 | listening | 4 |
| 3 | reading | 4 |
| 4 | writing | 4 |
| 5 | grammar | 2 |
| 6 | vocabulary | 2 |
| جمع | 20 | |
داوطلبایی که شب های امتحان و در جلسه امتحانات خیلی استرس دارن، برای مقاله با اون، می تونن مقاله زیر رو مطالعه کنن.
همونطور که میدونین، سال یازدهم و امتحانات اون، به اندازه امتحانات نهایی سال دوازدهم مهمه و دانش آموزا باید تمام تلاش خودشون رو برای گرفتن بالاترین نمرات در این امتحانات، استفاده کنن چون که نمرات اونا برای معدل نهایی دبیرستان تاثیر زیادی داره. در این قسمت، ادامه بارم بندی دروس پایه یازدهم انسانی سال تحصیلی 1401 رو برای دانش آموزا قرار دادیم.
بارم بندی درس روان شناسی پايه يازدهم انسانی :
| شماره درس | پایانی نوبت اول | پایانی نوبت دوم | شهریور |
| 1 | 3.5 / 4.5 | 4 | 2 |
| 2 | 4.5 / 5.5 | 2 | |
| 3 | 4.5 / 5.5 | 2.5 | |
| 4 | 6 / 5 | 3 | |
| 5 | 3.5 / 4 | 2.5 | |
| 6 | 3.5 / 4 | 2.5 | |
| 7 | 5.5 / 6 | 3.5 | |
| 8 | 3 | 2 |
بارم بندی درس فلسفه پايه يازدهم انسانی :
| عنوان درس | پایانی نوبت اول | پایانی نوبت دوم و شهریور | |
| چیستی فلسفه | 4 | 2 | |
| ریشه و شاخه های فلسفه | 3 | 1 | |
| فلسفه و زندگی | 4 | 1 | |
| آغاز تاریخی فلسفه | 3 | 1 | |
| زندگی بر اساس اندیشه | 3 | 1 | |
| امکان شناخت | 3 | 1 | |
| ابزارهای شناخت | 3 | ||
| نگاهی به تاریخچه معرفت | 3 | ||
| چیستی انسان 1 | 1 | ||
| چیستی انسان 2 | 2 | ||
| انسان ، موجود اخلاق گرا | 3 | ||
بارم بندی درس جغرافیا 2 پايه يازدهم انسانی :
| شماره درس | پایانی نوبت اول | پایانی نوبت دوم ، شهریور |
| 1 | 2 | 4 |
| 2 | 2 | |
| 3 | 4 | |
| 4 | 4 | |
| 5 | 4 | |
| 6 | 4 | |
| 7 | 3 | |
| 8 | 3.5 | |
| 9 | 3 | |
| 10 | 3.5 | |
| 11 | 3 |
بارم بندی درس تاریخ 2 پايه يازدهم انسانی :
| شماره درس | پایانی نوبت اول | پایانی نوبت دوم و شهریور | |
| 1 | 3-1 | 3-0 | 5 |
| 2 | 2-1 | 2-0 | |
| 3 | 3-1 | 3-0 | |
| 4 | 3-1 | 3-0 | |
| 5 | 3-1 | 3-0 | 5 |
| 6 | 3-1 | 3-0 | |
| 7 | 3-1 | 3-0 | |
| 8 | 3-1 | 3-0 | |
| 9 | 3-1 | 15 | |
| 10 | 3-1 | ||
| 11 | 2-1 | ||
| 12 | 2-1 | ||
| 13 | 3-1 | ||
| 14 | 3-1 | ||
| 15 | 3-1 | ||
| 16 | 3-1 | ||
بارم بندی درس جامعه شناسی 2 پايه يازدهم انسانی :
| شماره درس | نوبت اول | نوبت دوم | شهریور و دی ماه |
| 1 | 2.5 | 5 | 1 |
| 2 | 2.5 | 1 | |
| 3 | 2.5 | 1 | |
| 4 | 2.5 | 1 | |
| 5 | 2.5 | 1 | |
| 6 | 2.5 | 1.5 | |
| 7 | 2.5 | 1.5 | |
| 8 | 2.5 | 1.5 | |
| 9 | 2 | 1.5 | |
| 10 | 2 | 1.5 | |
| 11 | 2 | 1.5 | |
| 12 | 2 | 1.5 | |
| 13 | 2.5 | 1.5 | |
| 14 | 2 | 1.5 | |
| 15 | 2.5 | 1.5 |
بارم بندی درس ریاضی و آمار 2 پايه يازدهم انسانی :
از اونجایی که این درس جزو درسای سخت رشت انسانی به حساب میاد با دونستن نحوه صحیح مطالعه درس ریاضی به راحتی می تونین به نمره ایده آلتون برسین.
| شماره فصل | نوبت اول | نوبت دوم | شهریور و دی |
| 1 | 13 | 8 | 6.5 |
| 2 | 7 ( تا آخر ص 44) | 8 | 8 |
| 3 | 7 |
5.5 |
بارم بندي درس انسان و محيط زيست پايه يازدهم انسانی :
| شماره درس | نوبت اول دی ماه | نمره | نوبت دوم دی ماه | نمره |
| 1 | 5 | 20 | 1.25 | 5 |
| 2 | 5 | 1.25 | ||
| 3 | 5 | 1.25 | ||
| 4 | 5 | 1.25 | ||
| 5 | 5 | 15 | ||
| 6 | 5 | |||
| 7 | 5 |
در تمامی جداول بالا بارم بندی دورس عمومی و تخصصی پایه یازدهم رشته انسانی در سال گذشته ارائه شده، به محض اعلام بارم بندی جدید دروس امتحانی یازدهم انسانی در این مقاله اطلاع رسانی میشه.
دانش آموزایی که میخوان برای دریافت کتاب های درسی رشته خودشون ثبت نام کنن، می تونن برای دریافت اطلاعات بیشتر به مقاله زیر مراجعه کنن.
کارشناسای مرکز مشاوره تحصیلی تحصیلیکو هم آمادن تا شما رو در زمینه برنامه ریزی مطالعه امتحانات و بارم بندی پایه یازدهم امتحانات رشته تجربی و بارم بندی پایه یازدهم رشته ریاضی راهنمایی کنن. شما می تونین از طریق سیستم مشاوره تحصیلی تلفنی تحصیلیکو با این کارشناسا در ارتباط باشین و از تجربه اونا استفاده کنین. برای اطلاع از آخرین اخبار مرتبط با امتحانات مدارس هم می تونین عضو کانال تلگرام مدارس تحصیلیکو بشین.
برای مشاوره برنامه ریزی امتحانات پایه یازدهم رشته انسانی 1401
از طریق تلفن ثابت در سراسر کشور با شماره زیر تماس بگیرید:
تماس با شماره ۹۰۹۹۰۷۵۳۰۵ از کل کشور
پاسخگویی از ۸ صبح تا ۱ شب حتی ایام تعطیل
درصورت عدم دسترسی به تلفن ثابت یا استفاده از کد تخفیف کلیک کنید .
تمامی هموطنان عزیزمان از سراسر ایران می توانند برای استفاده از خدمات مشاوره و ارتباط با کارشناسان تحصیلیکو از طریق تلفن ثابت در سراسر کشور با شماره 9099075305 تماس بگیرند .