مشاوره تحصیلی تحصیلیکو.jpg "بارم بندی امتحانات یازدهم انسانی")
دانش آموزای پایه یازدهمی می تونن با توجه به بارم بندی امتحانات یازدهم انسانی ۱۴۰۲ از ارزش و اهمیت هر مبحث و بخش در امتحان پایه یازدهم مطلع شن. اطلاع از این بارم بندی می تونه باعث این بشه که دانش آموزا برنامه ریزی مناسبی برای مطالعه دروس خود در امتحان 1402 داشته باشن و وقت بیشتری برای مطالعه درس های مهم بزارن.
برای مشاوره برنامه ریزی امتحانات پایه یازدهم رشته انسانی 1402
از طریق تلفن ثابت در سراسر کشور با شماره زیر تماس بگیرید:
تماس با شماره ۹۰۹۹۰۷۵۳۰۵ از کل کشور
پاسخگویی از ۸ صبح تا ۱ شب حتی ایام تعطیل
درصورت عدم دسترسی به تلفن ثابت یا استفاده از کد تخفیف کلیک کنید .
هر ساله با نزدیک شدن به فصل امتحانات، بسیاری از دانش آموزا خواهان برنامه ریزی خوب و دقیقی برای مطالعه دروس هستن و هدفشون کسب بالاترین نمرات در تمامی امتحان ها است. برنامه ریزی برای دانش آموزایی که در طول سال مطالعه خوبی نداشتن و با درس ها و بخش های پر تکرار آشنایی ندارن یکم سخت تر از دانش آموزایی هستش که مطالعه داشتن.
اطلاع از بارم بندی امتحانات یازدهم انسانی ۱۴۰۲ به دانش آموزا کمک میکنه که برنامه ریزی خوبی برای مطالعه درس های خودشون داشته باشن، به طوری که بتونن زمان بیشتری رو برای مطالعه بخش های مهم و پر تکرار بزارن. به همین دلیل در ادامه این مقاله به بررسی بارم بندی دروس تخصصی و عمومی رشته انسانی در امتحان 1402 پرداخته شده.
تا سال گذشته امتحانات نوبت دوم پایه یازدهم رشته انسانی به صورت داخلی مدارس برگزار می شد اما در سال جاری برای نخستین بار 2 تا از درس های این پایه به صورت هماهنگ و نهایی برگزار می شه، برای همین دانش آموزای رشته انسانی با اطلاع از بارم بندی امتحانات یازدهم انسانی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ می تونن برنامه ریزی دقیق تری برای مطالعه هر درس داشته باشن. با توجه به کتاب های درسی یازدهم انسانی در ادامه بارم بندی دروس عمومی و یازدهم انسانی رو برای دانش آموزای یازدهمی توضیح دادیم.
بارم بندی دروس عمومی امتحانات یازدهم انسانی 1402:
دانش آموزای پایه یازدهم انسانی برای موفقیت در امتحانات خودشون می تونن بارم بندی دروس امتحانی رو قبل از شروع زمان امتحانات مشاهده کنن و با توجه به نمره هر درس برنامه ریزی صحیح و درستی را انجام بدن.
بارم بندی درس دين و زندگی 2 پايه يازدهم انسانی :
امتحان قرائت قرآن کریم = 4 نمره
| دروس | پايانی نوبت اول | پايانی نوبت دوم | پايان نوبت دوم، شهريور ، دی ماه و بزرگسالان |
| اول و دوم | 5 | 5 | 2 |
| سوم و چهارم | 6 | 3 | |
| پنجم و ششم | 5 | 2.5 | |
| هفتم و هشتم | 3.5 | 2.5 | |
| نهم و دهم | 4.5 | 3.5 | |
| یازدهم و دوازدهم | 3 | 2.5 | |
| جمع | 16 | 16 | 16 |
بارم بندی درس عربی 2 پايه يازدهم انسانی :
| نوبت اوّل ( از درس اوّل تا پايان متن و درک مطلب درس چهارم ) | |||
| مهارت های زبانی | موضوع | نمره | جمع |
| مهارت های واژه شناسی | نوشتن معناي كلمه از عربي به فارسي در جمله | 0.5 | 2 |
| مترادف و متضاد ( دو مورد همانند تمرينات كتاب ) | 0.5 | ||
| تشخيص كلمۀ ناهماهنگ از نظر معنا در ميان چهار كلمه ( دو مورد ) | 0.5 | ||
| نوشتن مفرد يا جمع اسم ( در حدّ اسم هاي خوانده شده ) | 0.5 | ||
| ب : مهارت ترجمه فارسی | ترجمۀ جملات كتاب از عربي به فارسي از متن، تمرين و بخش " اعلمو " | 5 | 7 |
| انتخاب گزينۀ درست در ترجمۀ جملۀ عربي به فارسي ( دو جمله ) | 0.5 | ||
| تكميل ترجمۀ ناقص ( شش جاي خالي ) | 1.5 | ||
| مهارت شناخت و کاربرد قواعد | ترجمۀ دقيق فعل هاي ماضي ساده، ماضي نقلي، ماضي استمراري، امر، نهي، نفي، مستقبل، مجهول، فعل داراي نون وقايه و مصدر در جملات ساده و با ريشه هاي سادهاي مانند دَخَلَ و خَرَجَ يا در قالب مصوَّر | 1.5 | 7.5 |
| تشخيص فعل ماضي ، مضارع ، امر و نهي و نيز مصدر مناسب براي جاي خالي در جمله يا تشخيص نوع فعل ، يا هر سؤال ابداعي ديگر كه مهارت تشخيص نوع فعل را بسنجد . ( سه مورد ) | 0.75 | ||
| تشخيص اسم مكان و ترجمۀ آن در جمله | 0.5 | ||
| تشخيص اسم تفضيل و ترجمۀ دقيق آن در جمله | 1 | ||
| ترجمۀ دقيق جملۀ با اسلوب شرط | 1 | ||
| تشخيص فعل شرط و جواب آن | 0.5 | ||
| ترجمۀ دقيق دو اسم معرفه و نكره در عبارتي كه زيرش خط كشيده شده است . | 0.5 | ||
| تشخيص محلّ اعرابي ( فاعل، مفعول، مبتدا، خبر، مضافٌ اليه، صفت، جار و مجرور، يا مجرور به حرف جر) | 1 | ||
| تشخيص اسم فاعل ، اسم مفعول و اسم مبالغه | 0.5 | ||
| عدد اصلي يا ترتيبي | 0.25 | ||
| د : مهارت درک و فهم | سؤال جوركردني از مفهوم واژگان شش مورد . يا ارائۀ هشت كلمه كه دو تا اضافه است و شش جمله با جاي خالي كه بايد با كلمۀ مناسب كامل شود. يا پر كردن جاهاي خالي با گزينه هاي مناسب (سؤال سه گزينه اي) | 1.5 | 3 |
| درک مطلب ( ارائۀ متن و طرّاحي شش سؤال حتّي الامكان با شش كلمۀ پرسشي خوانده شده . يا ارائۀ شش جمله و تعيين درست و نادرست آنها بر اساس مفهوم هر جمله يا بر اساس متن ارائه شده در برگۀ امتحاني يا در هر دو مورد 13 و 14 هر شيوۀ ابتكاري ديگري كه مهارت درک و فهم را بسنجد . | 1.5 | ||
| ه : مهارت مکالمه | پاسخ كوتاه به جمله هاي پرسشي ، يا پاسخ به سؤال با توجّه به تصوير ارائه شده | 0.25 | 0.5 |
| طرح سؤال از بخش حوار مانند (جمله سازي با كلمات پراكنده حداكثر شش تكّه از عبارت- هاي كتاب (، پر كردن جاي خالي با كلمات ارائه شده ، دو گزينه هاي و ... ) | 0.25 | ||
| نوبت دوم | |||
| مهارت های زبانی | موضوع | نمره | جمع |
| مهارت های واژه شناسی | نوشتن معناي كلمه از عربي به فارسي در جمله | 0.5 | 2 |
| مترادف و متضاد ( دو مورد همانند تمرينات كتاب ) | 0.5 | ||
| تشخيص كلمۀ ناهماهنگ از نظر معنا در ميان چهار كلمه ( دو مورد ) | 0.5 | ||
| نوشتن مفرد يا جمع اسم ( در حدّ اسم هاي خوانده شده ) | 0.5 | ||
| ب : مهارت ترجمه فارسی | ترجمۀ جملات كتاب از عربي به فارسي از متن، تمرين و بخش " اعلمو " | 5 | 7 |
| انتخاب گزينۀ درست در ترجمۀ جملۀ عربي به فارسي ( دو جمله ) | 0.5 | ||
| تكميل ترجمۀ ناقص ( شش جاي خالي ) | 1.5 | ||
| مهارت شناخت و کاربرد قواعد | ترجمۀ دقيق فعل هاي ماضي ساده، ماضي نقلي، ماضي استمراري، امر، نهي، نفي، مستقبل، مجهول، فعل داراي نون وقايه و مصدر در جملات ساده و با ريشه هاي سادهاي مانند دَخَلَ و خَرَجَ يا در قالب مصوَّر | 1 | 7.5 |
| تشخيص فعل ماضي ، مضارع ، امر و نهي و نيز مصدر مناسب براي جاي خالي در جمله يا تشخيص نوع فعل ، يا هر سؤال ابداعي ديگر كه مهارت تشخيص نوع فعل را بسنجد . ( چهار مورد ) | 0.5 | ||
| شناخت اسم فاعل ، اسم مفعول ، اسم مبالغه ، اسم تفضيل و اسم مكان | 1 | ||
| اسلوب شرط ، تعيين فعل يا جواب شرط يا ترجمۀ دقيق اسلوب شرط | 0.5 | ||
| ترجمۀ دقيق جملۀ بعد از اسم نكره و ساير قواعد درس پنجم | 0.5 | ||
| ترجمۀ دقيق فعل مضارع داراي حروف " أَنْ، لَنْ، كَي، لِكَي، حَتَّي " در جمله یا يا سؤال سه گزينه اي از فعل مضارع داراي اين حروف | 1 | ||
| ترجمۀ دقيق فعل مضارع داراي حروف " لَمْ، لِ ، لا " يا سؤال سه گزينه اي از فعل مضارع داراي اين حروف | 1 | ||
| ترجمۀ دقيق افعال ناقصه " كانَ، صارَ، لَيْسَ " در جمله . تأكيد در طرّاحي سؤال بر شكل هاي مختلف فعل كانَ است . | 1 | ||
| محلّ اِعرابي " تشخيص نقش كلمات : فاعل ، مفعول ، مبتدا ، خبر ، مضافٌ اليه ، صفت ، جار و مجرور ، مجرور به حرف جر " |
1 | ||
| د : مهارت درک و فهم | سؤال جوركردنی از مفهوم واژگان شش مورد يا ارائۀ هشت كلمه كه دو تا اضافه است و شش جمله با جای خالی كه بايد با كلمۀ مناسب كامل شود. يا پر كردن جاهای خالی با گزينه های مناسب ( سؤال سه گزينه اي) | 1.5 | 3 |
| درک مطلب ارائۀ متن و طراحی شش سؤال حتی الامكان با شش كلمۀ پرسشی خوانده شده يا ارائۀ شش جمله و تعيين درست و نادرست آنها بر اساس مفهوم هر جمله يا بر اساس متن ارائه شده در برگۀ امتحانی ؛ يا در هر دو مورد 13 و 14 هر شيوۀ ابتكاری ديگری كه مهارت درک و فهم را بسنجد . | 1.5 | ||
| ه : مهارت مکالمه | پاسخ كوتاه به جمله های پرسشی ، يا پاسخ به سؤال با توجّه به تصوير ارائه شده | 0.25 | 0.5 |
| طرح سؤال از بخش حوار مانند (جمله سازی با كلمات پراكنده حداكثر شش تكّه از عبارت- های كتاب (، پر كردن جای خالی با كلمات ارائه شده ، دو گزينه های و ... ) | 0.25 | ||
بارم بندی درس فارسی 2 پايه يازدهم انسانی :
| ردیف | قلمروها | موضوع | نمره |
| 1 | زبانی 7 | معنی واژه | 1.5 |
| املا واژه | 1.5 | ||
| دستور | 4 | ||
| 2 | ادبی 5 | آرایه های ادبی | 2.5 |
| تاریخ ادبیات | 1 | ||
| حفظ شعر | 1.5 | ||
| 3 | فکری 8 | درک مطلب | 4 |
| معنی و مفهوم نثر | 2 | ||
| معنی و مفهوم نظم | 2 | ||
| جمع | 20 | ||
بارم بندی درس نگارش 2 پايه يازدهم انسانی :
| ردیف | موضوع | سنجه های ارزشیابی | نمره |
| 1 | بازشناسی | 2 | |
| 2 | تولید متن | 1 خوش آغازي ( جذّابيّت و گيرايي ، نشان دادن نمايي كلّي ازمحتواي نوشته ) | 1 |
| پرورش موضوع يا شيوه بيان نوشته ، بيان ساده و صميمي - بيان احساس متناسب با موضوع - سير منطقي نوشته - فكر و نگاه نو |
9 | ||
| خوش فرجامي ، جمع بندي مطالب- تاثير گذاري و تفكّر برانگيز بودن |
1 | ||
| رعايت نشانه هاي نگارشي | 1 | ||
| املاي واژگان ، نداشتن غلط املايي | 2 | ||
| 3 | سازه های نوشتاری | مثل نويسي/ حكايت نگاري/ شعر گرداني ، درک و دريافت هسته معنايي مثل،حكايت و شعر- پروراندن موضوع |
3 |
| رعايت املا و نشانه هاي نگارشي | 1 | ||
| جمع | 20 | ||
بارم بندی درس علوم و فنون ادبی 2 پايه يازدهم انسانی :
| ردیف | موضوع | نمره |
| 1 | تاریخ ادبیات | 2 |
| سبک شناسی | 2 | |
| 2 | موسیقی | 6 |
| 3 | زیبایی شناسی | 6 |
| 4 | نقد و تحلیل نظم و نثر | 4 |
| جمع | 20 | |
بارم بندی درس زبان انگلیسی 2 پايه يازدهم انسانی :
| ردیف | موضوع | نمره |
| 1 | speaking | 4 |
| 2 | listening | 4 |
| 3 | reading | 4 |
| 4 | writing | 4 |
| 5 | grammar | 2 |
| 6 | vocabulary | 2 |
| جمع | 20 | |
داوطلبایی که شب های امتحان و در جلسه امتحانات خیلی استرس دارن، برای مقاله با اون، می تونن مقاله زیر رو مطالعه کنن.
همونطور که میدونین، سال یازدهم و امتحانات اون، به اندازه امتحانات نهایی سال دوازدهم مهمه و دانش آموزا باید تمام تلاش خودشون رو برای گرفتن بالاترین نمرات در این امتحانات، استفاده کنن چون که نمرات اونا برای معدل نهایی دبیرستان تاثیر زیادی داره. در این قسمت، ادامه بارم بندی دروس تخصصی امتحانات یازدهم انسانی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ رو برای دانش آموزا قرار دادیم.
بارم بندی درس روان شناسی پايه يازدهم انسانی :
| شماره درس | پایانی نوبت اول | پایانی نوبت دوم | شهریور |
| 1 | 3.5 / 4.5 | 4 | 2 |
| 2 | 4.5 / 5.5 | 2 | |
| 3 | 4.5 / 5.5 | 2.5 | |
| 4 | 6 / 5 | 3 | |
| 5 | 3.5 / 4 | 2.5 | |
| 6 | 3.5 / 4 | 2.5 | |
| 7 | 5.5 / 6 | 3.5 | |
| 8 | 3 | 2 |
بارم بندی درس فلسفه پايه يازدهم انسانی :
| عنوان درس | پایانی نوبت اول | پایانی نوبت دوم و شهریور | |
| چیستی فلسفه | 4 | 2 | |
| ریشه و شاخه های فلسفه | 3 | 1 | |
| فلسفه و زندگی | 4 | 1 | |
| آغاز تاریخی فلسفه | 3 | 1 | |
| زندگی بر اساس اندیشه | 3 | 1 | |
| امکان شناخت | 3 | 1 | |
| ابزارهای شناخت | 3 | ||
| نگاهی به تاریخچه معرفت | 3 | ||
| چیستی انسان 1 | 1 | ||
| چیستی انسان 2 | 2 | ||
| انسان ، موجود اخلاق گرا | 3 | ||
بارم بندی درس جغرافیا 2 پايه يازدهم انسانی :
| شماره درس | پایانی نوبت اول | پایانی نوبت دوم ، شهریور |
| 1 | 2 | 4 |
| 2 | 2 | |
| 3 | 4 | |
| 4 | 4 | |
| 5 | 4 | |
| 6 | 4 | |
| 7 | 3 | |
| 8 | 3.5 | |
| 9 | 3 | |
| 10 | 3.5 | |
| 11 | 3 |
بارم بندی درس تاریخ 2 پايه يازدهم انسانی :
| شماره درس | پایانی نوبت اول | پایانی نوبت دوم و شهریور | |
| 1 | 3-1 | 3-0 | 5 |
| 2 | 2-1 | 2-0 | |
| 3 | 3-1 | 3-0 | |
| 4 | 3-1 | 3-0 | |
| 5 | 3-1 | 3-0 | 5 |
| 6 | 3-1 | 3-0 | |
| 7 | 3-1 | 3-0 | |
| 8 | 3-1 | 3-0 | |
| 9 | 3-1 | 15 | |
| 10 | 3-1 | ||
| 11 | 2-1 | ||
| 12 | 2-1 | ||
| 13 | 3-1 | ||
| 14 | 3-1 | ||
| 15 | 3-1 | ||
| 16 | 3-1 | ||
بارم بندی درس جامعه شناسی 2 پايه يازدهم انسانی :
| شماره درس | نوبت اول | نوبت دوم | شهریور و دی ماه |
| 1 | 2.5 | 5 | 1 |
| 2 | 2.5 | 1 | |
| 3 | 2.5 | 1 | |
| 4 | 2.5 | 1 | |
| 5 | 2.5 | 1 | |
| 6 | 2.5 | 1.5 | |
| 7 | 2.5 | 1.5 | |
| 8 | 2.5 | 1.5 | |
| 9 | 2 | 1.5 | |
| 10 | 2 | 1.5 | |
| 11 | 2 | 1.5 | |
| 12 | 2 | 1.5 | |
| 13 | 2.5 | 1.5 | |
| 14 | 2 | 1.5 | |
| 15 | 2.5 | 1.5 |
بارم بندی درس ریاضی و آمار 2 پايه يازدهم انسانی :
از اونجایی که این درس جزو درسای سخت رشت انسانی به حساب میاد با دونستن نحوه صحیح مطالعه درس ریاضی به راحتی می تونین به نمره ایده آلتون برسین.
| شماره فصل | نوبت اول | نوبت دوم | شهریور و دی |
| 1 | 13 | 8 | 6.5 |
| 2 | 7 ( تا آخر ص 44) | 8 | 8 |
| 3 | 7 |
5.5 |
بارم بندي درس انسان و محيط زيست پايه يازدهم انسانی :
| شماره درس | نوبت اول دی ماه | نمره | نوبت دوم دی ماه | نمره |
| 1 | 5 | 20 | 1.25 | 5 |
| 2 | 5 | 1.25 | ||
| 3 | 5 | 1.25 | ||
| 4 | 5 | 1.25 | ||
| 5 | 5 | 15 | ||
| 6 | 5 | |||
| 7 | 5 |
دانش آموزا می تونن بعد از اتمام امتحانات به صورت حضوری به مدارس مراجعه نموده و کارنامه خود را تحویل بگیرن و یا به صورت غیر حضوری و از طریق سایت های آموزش و پرورش کارنامه رو دریافت و مشاهده کنن. متقاضیا می تونن برای اطلاع از زمان و نحوه دریافت کارنامه به مقاله ای که لینک آن در ادامه قرار داده شده است مراجعه نمایید.
کارشناسای مرکز مشاوره تحصیلی تحصیلیکو هم آمادن تا شما رو در زمینه برنامه ریزی مطالعه امتحانات و بارم بندی پایه یازدهم امتحانات رشته انسانی 1402 راهنمایی کنن. شما می تونین از طریق سیستم مشاوره تحصیلی تلفنی تحصیلیکو با این کارشناسا در ارتباط باشین و از تجربه اونا استفاده کنین. برای اطلاع از آخرین اخبار مرتبط با امتحانات مدارس هم می تونین عضو کانال تلگرام مدارس تحصیلیکو بشین.
برای مشاوره برنامه ریزی امتحانات پایه یازدهم رشته انسانی 1402
از طریق تلفن ثابت در سراسر کشور با شماره زیر تماس بگیرید:
تماس با شماره ۹۰۹۹۰۷۵۳۰۵ از کل کشور
پاسخگویی از ۸ صبح تا ۱ شب حتی ایام تعطیل
درصورت عدم دسترسی به تلفن ثابت یا استفاده از کد تخفیف کلیک کنید .
تمامی هموطنان عزیزمان از سراسر ایران می توانند برای استفاده از خدمات مشاوره و ارتباط با کارشناسان تحصیلیکو از طریق تلفن ثابت در سراسر کشور با شماره 9099075305 تماس بگیرند .